大家好，关于梦到脸上长出小花很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于梦到脸上长出小花什么意思的知识，希望对各位有所帮助！
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贺岁片《流浪地球》频繁登上热搜，而这部大火的电影改编自刘慈欣的同名小说。
今天我们选取了该小说集中的另一篇短篇——《带上她的眼睛》，以探寻爱在科幻世界里的奇特表达。
文中描述了在未来世界里爱情的模式：人们虽然可以通过科技传递感官体验，拉进彼此之间的距离；但却永远无法战胜空间隔离带来的孤独，与面对死亡时的绝望和无助。
带上她的眼睛
刘慈欣
连续工作了两个多月，我实在累了，便请求主任给我两天假，出去短暂旅游一下散散心。
主任答应了，条件是我再带一双眼睛去，我也答应了，于是他带我去拿眼睛。
眼睛放在控制中心走廊尽头的一个小房间里，现在还剩下十几双。
主任递给我一双眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介绍给我，是一个好像刚毕业的小姑娘，呆呆地看着我。
在肥大的太空服中，她更显得娇小，一副可怜兮兮的样子，显然刚刚体会到太空不是她在大学图书馆中想像的浪漫天堂，某些方面可能比地狱还稍差些。
“麻烦您了，真不好意思。
”她连连向我鞠躬，这是我听到过的最轻柔的声音，我想像着这声音从外太空飘来，像一阵微风吹过轨道上那些庞大粗陋的钢结构，使它们立刻变得像橡皮泥一样软。
“一点都不，我很高兴有个伴儿的。
你想去那儿？”我豪爽地说。
“什么？您自己还没决定去哪儿？”她看上去很高兴。
但我立刻感到两个异样的地方，其一，地面与外太空通讯都有延时，即使在月球，延时也有两秒钟，小行星带延时更长，但她的回答几乎感觉不到延时，这就是说，她现在在近地轨道，那里回地面不用中转，费用和时间都不需多少，没必要托别人带眼睛去渡假。
其二是她身上的太空服，做为航天个人装备工程师，我觉得这种太空服很奇怪：在服装上看不到防辐射系统，放在她旁边的头盔的面罩上也没有强光防护系统；我还注意到，这套服装的隔热和冷却系统异常发达。
“她在哪个空间站？”我扭头问主任。
“先别问这个吧。
”主任的脸色很阴沉。
“别问好吗？”屏幕上的她也说，还是那副让人心软的小可怜样儿。
“你不会是被关禁闭吧？”我开玩笑说，因为她所在的舱室十分窄小，显然是一个航行体的驾驶舱，各种复杂的导航系统此起彼伏地闪烁着，但没有窗子，也没有观察屏幕，只有一支在她头顶打转的失重的铅笔说明她是在太空中。
听了我的话，她和主任似乎都愣了一下，我赶紧说：“好，我不问自己不该知道的事了，你还是决定我们去哪儿吧。
”
这个决定对她很艰难，她的双手在太空服的手套里握在胸前，双眼半闭着，似乎是在决定生存还是死亡，或者认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了。
我不由笑出声来。
“哦，这对我来说不容易，您要是看过海伦．凯勒的《三天所见》的话，就能明白这多难了！
”
“我们没有三天，只有两天。
在时间上，这个时代的人都是穷光蛋。
但比那个二十世纪盲人的幸运的是，我和你的眼睛在三小时内可到达地球的任何一个地方。
”
“那就去我们起航前去过的地方吧！
”她告诉了我那个地方，于是我带着她的眼睛去了。
/草原/
这是高山与平原，草原与森林的交接处，距我工作的航天中心有两千多公里，乘电离层飞机用了十五分钟就到了这儿。
面前的塔克拉布布玛干，经过几代人的努力，已由沙漠变成了草原，又经过几代强有力的人口控制，这儿再次变成了人迹罕至的地方。
现在大草原从我面前一直延伸到天边，背后的天山覆盖着暗绿色的森林，几座山顶还有银色的雪冠。
我掏出她的眼睛戴上。
所谓眼睛就是一付传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样。
现在，长年在月球和小行星带工作的人已有上百万，他们回地球度假的费用是惊人的，于是吝啬的宇航局就设计了这玩艺儿，于是每个生活在外太空的宇航员在地球上都有了另一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。
这个小玩艺开始被当做笑柄，但后来由于用它“度假”的人能得到可观的补助，竟流行开来。
最尖端的技术被采用，这人造眼睛越做越精致，现在，它竟能通过采集戴着它的人的脑电波，把他（她）的触觉和味觉一同发射出去。
多带一双眼睛去度假成了宇航系统地面工作人员从事的一项公益活动，由于度假中的隐私等原因，并不是每个人都乐意再带双眼睛，但我这次无所谓。
我对眼前的景色大发感叹，但从她的眼睛中，我听到了一阵轻轻的抽泣声。
“上次离开后，我常梦到这里，现在回到梦里来了！
”她细细的声音从她的眼睛中传出来，“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。
”
我从中真的听到她在做深呼吸。
我说：“可你现在并不封闭，同你周围的太空比起来，这草原太小了。
”
她沉默了，似乎连呼吸都停止了。
“啊，当然，太空中的人还是封闭的，二十世纪的一个叫耶格尔的飞行员曾有一句话，是描述飞船中的宇航员的，说他们像……”
“罐头中的肉。
”
我们都笑了起来。
她突然惊叫：“呀，花儿，有花啊！
上次我来时没有的！
”是的，广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。
“能近些看看那朵花吗？”，我蹲下来看，“呀，真美耶！
能闻闻她吗？不，别拔下她！
”，我只好半趴到地上闻，一缕淡淡的清香，“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢！
”
我笑着摇摇头，这是一个闪电变幻疯狂追逐的时代，女孩子们都浮躁到了极点，像这样的见花落泪的林妹妹真是太少了。
“我们给这朵小花起个名字好吗？嗯……叫她梦梦吧。
我们再看看那一朵好吗？他该叫什么呢？嗯，叫小雨吧；再到那一朵那儿去，啊，谢谢，看她的淡蓝色，她的名字应该是月光……”
我们就这样一朵朵地看花，闻花，然后再给它起名字。
她陶醉于其中，没完没了地进行下去，忘记了一切。
我对这套小女孩的游戏实在厌烦了，到我坚持停止时，我们已给上百朵花起了名字。
一抬头，我发现已走出了好远，便回去拿丢在后面的背包，当我拾起草地上的背包时，又听到了她的惊叫：“天啊，你把小雪踩住了！
”我扶起那朵白色的野花，觉得很可笑，就用两只手各捂住一朵小花，问她：“她们都叫什么？什么样儿？”
“左边那朵叫水晶，也是白色的，它的茎上有分开的三片叶儿；右边那朵叫火苗，粉红色，茎上有四片叶子，上面两片是单的，下面两片连在一起。
”
她说的都对，我有些感动了。
“你看，我和她们都互相认识了，以后漫长的日子里，我会好多次一遍遍地想她们每一个的样儿，像背一本美丽的童话书。
你那儿的世界真好！
”
“我这儿的世界？要是你再这么孩子气地多愁善感下去，这也是你的世界了，那些挑剔的太空心理医生会让你永远呆在地球上。
”
我在草原上无目标地漫步，很快来到一条隐没在草丛中的小溪旁。
我迈过去继续向前走，她叫住了我，说：“我真想把手伸到小河里。
”我蹲下来把手伸进溪水，一股清凉流遍全身，她的眼睛用超高频信息波把这感觉传给远在太空中的她，我又听到了她的感叹。
“你那儿很热吧？”我想起了她那窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服。
“热，热得像……地狱。
呀，天啊，这是什么？草原的风？！
”这时我刚把手从水中拿出来，微风吹在湿手上凉丝丝的，“不，别动，这是真是天国的风呀！
”
我把双手举在草原的微风中，直到手被吹干。
然后应她的要求，我又把手在溪水中打湿，再举到风中把天国的感觉传给她。
我们就这样又消磨了很长时间。
再次上路后，沉默地走了一段，她又轻轻地说：“你那儿的世界真好。
”
我说：“我不知道，灰色的生活把我这方面的感觉都磨钝了。
”
“怎么会呢？！
这世界能给人多少感觉啊！
谁要能说清这些感觉，就如同说清大雷雨有多少雨点一样。
看天边那大团的白云，银白银白的，我这时觉得它们好像是固态的，像发光玉石构成的高山。
下面的草原，这时倒像是气态的，好像所有的绿草都飞离了大地，成了一片绿色的云海。
看！
当那片云遮住太阳又飘开时，草原上光和影的变幻是多么气势磅礴啊！
看看这些，您真的感受不到什么吗？”
……
我带着她的眼睛在草原上转了一天，她渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光，渴望地听草原上的每一种声音。
一条突然出现的小溪，小溪中的一条小鱼，都会令她激动不已；一阵不期而至的微风，风中一缕绿草的清香都会让她落泪……我感到，她对这个世界的情感已丰富到病态的程度。
日落前，我走到了草原中一间孤伶伶的白色小屋，那是为旅游者准备的一间小旅店，似乎好久没人光顾了，只有一个迟钝的老式机器人照看着旅店里的一切。
我又累又饿，可晚饭只吃到一半，她又提议我们立刻去看日落。
“看着晚霞渐渐消失，夜幕慢慢降临森林，就像在听一首宇宙间最美的交响曲。
”她陶醉地说。
我暗暗叫苦，但还是拖着沉重的双腿去了。
草原的落日确实很美，但她对这种美倾泻的情感使这一切有了一种异样的色彩。
“你很珍视这些平凡的东西。
”回去的路上我对她说，这时夜色已很重，星星已在夜空中出现。
“你为什么不呢，这才像在生活。
”她说。
“我，还有其他的大部分人，不可能做到这样。
在这个时代，得到太容易了。
物质的东西自不必说，蓝天绿水的优美环境、乡村和孤岛的宁静等等都可以毫不费力地得到；甚至以前人们认为最难寻觅的爱情，在虚拟现实网上至少也可以暂时体会到。
所以人们不再珍视什么了，面对着一大堆伸手可得的水果，他们把拿起的每一个咬一口就扔掉。
”
“但也有人面前没有这些水果。
”她低声说。
我感觉自己刺痛了她，但不知为什么。
回去的路上，我们都没再说话。
这天夜里的梦境中，我看到了她，穿着太空服在那间小控制舱中，眼里含泪，向我伸出手来喊：“快带我出去，我怕封闭！
”我惊醒了，发现她真在喊我，我是戴着她的眼睛仰躺着睡的。
“请带我出去好吗？我们去看月亮，月亮该升起来了！
”
我脑袋发沉，迷迷煳煳很不情愿地起了床。
到外面后发现月亮真的刚升起来，草原上的夜雾使它有些发红。
月光下的草原也在沉睡，有无数点萤火虫的幽光在朦朦胧胧的草海上浮动，仿佛是草原的梦在显形。
我伸了个懒腰，对着夜空说：“喂，你是不是从轨道上看到月光照到这里？告诉我你的飞船的大概方位，说不定我还能看到呢，我肯定它是在近地轨道上。
”
她没有回答我的话，而是自己轻轻哼起了一首曲子，一小段旋律过后，她说：“这是德彪西的《月光》。
”又接着哼下去，陶醉于其中，完全忘记了我的存在。
《月光》的旋律同月光一起从太空降落到草原上。
我想像着太空中的那个娇弱的女孩，她的上方是银色的月球，下面是蓝色的地球，小小的她从中间飞过，把音乐溶入月光……
直到一个小时后我回去躺到床上，她还在哼着音乐，是不是德彪西的我就不知道了，那轻柔的乐声一直在我的梦中飘荡着。
不知过了多久，音乐变成了呼唤，她又叫醒了我，还要出去。
“你不是看过月亮了吗？！
”我生气地说。
“可现在不一样了，记得吗，刚才西边有云的，现在那些云可能飘过来了，现在月亮正在云中时隐时现呢，想想草原上的光和影，多美啊，那是另一种音乐了，求你带我的眼睛出去吧！
”
我十分恼火，但还是出去了。
云真的飘过来了，月亮在云中穿行，草原上大块的光斑在缓缓浮动，如同大地深处浮现的远古的记忆。
“你像是来自十八世纪的多愁善感的诗人，完全不适合这个时代，更不适合当宇航员。
”我对着夜空说，然后摘下她的眼睛，挂到旁边一棵红柳的枝上，“你自己看月亮吧，我真的得睡觉去了，明天还要赶回航天中心，继续我那毫无诗意的生活呢。
”
她的眼睛中传出了她细细的声音，我听不清说什么，径自回去了。
我醒来时天已大亮，阴云已布满了天空，草原笼罩在濛濛的小雨中。
她的眼睛仍挂在红柳枝上，镜片上蒙上了一层水雾。
我小心地擦干镜片，戴上它。
原以为她看了一夜月亮，现在还在睡觉，却从眼睛中听到了她低低的抽泣声，我的心一下子软下来。
“真对不起，我昨天晚上实在太累了。
”
“不，不是因为你，呜呜，天从三点半就阴了，五点多又下起雨……”
“你一夜都没睡？！
”
“……呜呜，下起雨，我，我看不到日出了，我好想看草原的日出，呜呜，好想看的，呜……”
我的心像是被什么东西溶化了，脑海中出现她眼泪汪汪，小鼻子一抽一抽的样儿，眼睛竟有些湿润。
不得不承认，在过去的一天一夜里，她教会了我某种东西，一种说不清的东西，像月夜中草原上的光影一样朦胧，由于它，以后我眼中的世界与以前会有些不同的。
“草原上总还会有日出的，以后我一定会再带你的眼睛来，或者，带你本人来看，好吗？”
她不哭了，突然，她低声说：
“听……”
我没听见什么，但紧张起来。
“这是今天的第一声鸟叫，雨中也有鸟呢！
”她激动地说，那口气如同听到世纪钟声一样庄严。
/落日六号/
又回到了灰色的生活和忙碌的工作中，以上的经历很快就淡忘了。
很长时间后，当我想起洗那些那次旅行时穿的衣服时，在裤脚上发现了两三棵草籽。
同时，在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下来。
在我孤独寂寞的精神沙漠中，那棵种子已长出了令人难以察觉的绿芽。
虽然是无意识地，当一天的劳累结束后，我已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意，鸟儿的鸣叫已能引起我的注意，我甚至黄昏时站在天桥上，看着夜幕降临城市……世界在我的眼中仍是灰色的，但星星点点的嫩绿在其中出现，并在增多。
当这种变化发展到让我觉察出来时，我又想起了她。
也是无意识地，在闲暇时甚至睡梦中，她身处的环境常在我的脑海中出现，那封闭窄小的控制舱，奇怪的隔热太空服……后来这些东西在我的意识中都隐去了，只有一样东西凸现出来，这就是那在她头顶上打转的失重的铅笔，不知为什么，一闭上眼睛，这只铅笔总在我的眼前飘浮。
终于有一天，上班时我走进航天中心高大的门厅，一幅见过无数次的巨大壁画把我吸引住了，壁画上是从太空中拍摄的蔚蓝色的地球。
那只飘浮的铅笔又在我的眼前出现了，同壁画叠印在一起，我又听到了她的声音：“我怕封闭……”一道闪电在我的脑海里出现。
除了太空，还有一个地方会失重！
！
我发疯似地跑上楼，勐砸主任办公室的门，他不在，我心有灵犀地知道他在哪儿，就飞跑到存放眼睛的那个小房间，他果然在里面，看着大屏幕。
她在大屏幕上，还在那个封闭的控制舱中，穿着那件“太空服”，画面凝固着，是以前录下来的。
“是为了她来的吧。
”主任说，眼睛还看着屏幕。
“她到底在哪儿？！
”我大声问。
“你可能已经猜到了，她是‘落日六号’的领航员。
”
一切都明白了，我无力地跌坐在地毯上。
“落日工程”原计划发射十艘飞船，它们是“落日一号”到“落日十号”，但计划由于“落日六号”的失事而中断了。
“落日工程”是一次标准的探险航行，它的航行程序同航天中心的其他航行几乎一样。
唯一不同的是，“落日”飞船不是飞向太空，而是潜入地球深处。
第一次太空飞行一个半世纪后，人类开始了向相反方向的探险，“落日”系列地航飞船就是这种探险的首次尝试。
四年前，我在电视中看到过“落日一号”发射时的情景。
那时正是深夜，吐鲁番盆地的中央出现了一个如太阳般耀眼的火球，火球的光芒使新疆夜空中的云层变成了绚丽的朝霞。
当火球暗下来时，“落日一号”已潜入地层。
大地被烧红了一大片，这片圆形的发着红光的区域中央，是一个岩浆的湖泊，白热化的岩浆沸腾着，激起一根根雪亮的浪柱……那一夜，远至乌鲁木奇，都能感到飞船穿过地层时传到大地上的微微振动。
“落日工程”的前五艘飞船都成功地完成了地层航行，安全返回地面。
其中“落日五号”创造了迄今为止人类在地层中航行深度的记录：海平面下三千一百公里。
“落日六号”不打算突破这个记录。
因为据地球物理学家的结论，在地层三千四百─三千五百公里深处，存在着地幔和地核的交界面，学术上把它叫做“古腾堡不连续面”，一旦通过这个交界面，便进入地球的液态铁镍核心，那里物质密度骤然增大，“落日六号”的设计强度是不允许在如此大的密度中航行的。
“落日六号”的航行开始很顺利，飞船只用了两个小时便穿过了地表和地幔的交界面──莫霍不连续面，并在大陆板块漂移的滑动面上停留了五个小时，然后开始了在地幔中三千多公里的漫长航行。
宇宙航行是寂寞的，但宇航员们能看到无限的太空和壮丽的星群；而地航飞船上的地航员们，只能凭感觉触摸飞船周围不断向上移去的高密度物质。
从飞船上的全息后视电视中能看到这样的情景：炽热的岩浆刺目地闪亮着，翻磙着，随着飞船的下潜，在船尾飞快地合拢起来，瞬间充满了飞船通过的空间。
有一名地航员回忆：他们一闭上眼睛，就看到了飞快合拢并压下来的岩浆，这个幻象使航行者意识到压在他们上方那巨量的并不断增厚的物质，一种地面上的人难以理解的压抑感折磨着地航飞船中的每一个人，他们都受到这种封闭恐惧症的袭击。
“落日六号”出色地完成着航行中的各项研究工作。
飞船的速度大约是每小时十五公里，飞船需要航行二十小时才能到达预定深度。
但在飞船航行十五小时四十分钟时，警报出现了。
从地层雷达的探测中得知，航行区的物质密度由每立方厘米六点三克勐增到九点五克，物质成份由硅酸盐类突然变为以铁镍为主的金属，物质状态也由固态变为液态。
尽管“落日六号”当时只到达了二千五百公里的深度，目前所有的迹象却冷酷地表明，他们闯入了地核！
后来得知，这是地幔中一条通向地核的裂隙，地核中的高压液态铁镍充满了这条裂隙，使得在“落日六号”的航线上，古腾堡不连续面向上延伸了近一千公里！
飞船立刻紧急转向，企图冲出这条裂隙，不幸就在这时发生了：由中子材料制造的船体顶住了突然增加到每平方厘米一千六百吨的巨大压力，但是，飞船分为前部烧熔发动机、中部主舱和后部推进发动机三大部分，当飞船在远大于设计密度和设计压力的液态铁镍中转向时，烧熔发动机与主舱结合部断裂，从“落日六号”用中微子通讯发回的画面中我们看到，已与船体分离的烧熔发动机在一瞬间被发着暗红光的液态铁镍吞没了。
地层飞船的烧熔发动机用超高温射流为飞船切开航行方向的物质，没有它，只剩下一台推进发动机的“落日六号”在地层中是寸步难行的。
地核的密度很惊人，但构成飞船的中子材料密度更大，液态铁镍对飞船产生的浮力小于它的自重，于是，“落日六号”便向地心沉下去。
人类登月后，用了一个半世纪才有能力航行到土星。
在地层探险方面，人类也要用同样的时间才有能力从地幔航行到地核。
现在的地航飞船误入地核，就如同二十世纪中期的登月飞船偏离月球迷失于外太空，获救的希望是丝毫不存在的。
好在“落日六号”主舱的船体是可靠的，船上的中微子通讯系统仍和地面控制中心保持着完好的联系。
以后的一年中，“落日六号”航行组坚持工作，把从地核中得到了大量宝贵资料发送到地面。
他们被裹在几千公里厚的物质中，这里别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达五千度，压力可以把碳在一秒钟内变成金钢石的液态铁镍！
它们密密地挤在“落日六号”的周围，密得只有中微子才能穿过，“落日六号”是处于一个巨大的炼钢炉中！
在这样的世界里，《神曲》中的《地狱篇》像是在描写天堂了；在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描写它吗？
沉重的心理压力像毒蛇一样撕裂着“落日六号”地航员们的神经。
一天，船上的地质工程师从睡梦中突然跃起，竟打开了他所在的密封舱的绝热门！
虽然这只是四道绝热门中的第一道，但瞬间涌入的热浪立刻把他烧成了一段木炭。
指令长在一个密封舱飞快地关上了绝热门，避免了“落日六号”的彻底毁灭。
他自己被严重烧伤，在写完最后一页航行日志后死去了。
从那以后，在这个星球的最深处，在“落日六号”上，只剩下她一个人了。
现在，“落日六号”内部已完全处于失重状态，飞船已下沉到六千八百公里深处，那里是地球的最深处，她是第一个到达地心的人。
她在地心的世界是那个活动范围不到十平方米的闷热的控制舱。
飞船上有一个中微子传感眼镜，这个装置使她同地面世界多少保持着一些感性的联系。
但这种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞船里中微子通讯设备的能量很快就要耗尽，现有的能量已不能维持传感眼镜的超高速数据传输，这种联系在三个月前就中断了，具体时间是在我从草原返回航天中心的飞机上，当时我已把她的眼睛摘下来放到旅行包中。
那个没有日出的细雨濛濛的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。
后来“落日六号”同地面只能保持着语音和数据通讯，而这个联系也在一天深夜中断了，她被永远孤独地封闭于地心中。
“落日六号”的中子材料外壳足以抵抗地心的巨大压力，而飞船上的生命循环系统还可以运行五十至八十年，她将在这不到十平方米的地心世界里渡过自己的余生。
我不敢想像她同地面世界最后告别的情形，但主任让我听的录音出乎我的意料。
这时来自地心的中微子波束已很弱，她的声音时断时续，但这声音很平静。
“……你们发来的最后一份补充建议已经收到，今后，我会按照整个研究计划努力工作的。
将来，可能是几代人以后吧，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，有人会再次进入这里，但愿那时我留下的资料会有用。
请你们放心，我会在这里安排好自己生活的。
我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见每一朵我起了名字的小花呢。
再见。
”
/透明地球/
在以后的岁月中，我到过很多地方，每到一个处，我都喜欢躺在那里的大地上。
我曾经躺在海南岛的海滩上、阿拉斯加的冰雪上、俄罗斯的白桦林中、撒哈拉烫人的沙漠上……每到那个时刻，地球在我脑海中就变得透明了，在我下面六千多公里深处，在这巨大的水晶球中心，我看到了停泊在那里的“落日六号”地航飞船，感受到了从几千公里深的地球中心传出的她的心跳。
我想像着金色的阳光和银色的月光透射到这个星球的中心，我听到了那里传出的她吟唱的《月光》，还听到她那轻柔的话音：
“……多美啊，这又是另一种音乐了……”
有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。
编辑丨坏坏
图片来自《地心抢险记》
《寻梦》
季羡林
夜里梦到母亲，我哭着醒来。
醒来再想捉住这梦的时候，梦却早不知道飞到什么地方去了。
我瞪大了眼睛看着黑暗，一直看到只觉得自己的眼睛在发亮。
眼前飞动着梦的碎片，但当我想到把这些梦的碎片捉起来凑成一个整个的时候，连碎片也不知道飞到什么地方去了。
眼前剩下的就只有母亲依稀的面影……在梦里向我走来的就是这面影。
我只记得，当这面影才出现的时候，四周灰蒙蒙的，母亲仿佛从云堆里走下来。
脸上的表情有点儿同平常不一样，像笑，又像哭，但终于向我走来了。
我是在什么地方呢？这连我自己也有点儿弄不清楚。
最初我觉得自己是在现在住的屋子里。
母亲就这样一推屋角上的小门，走了进来，橘黄色的电灯罩的穗子就罩在母亲头上。
于是我又想了开去，想到哥廷根的全城：我每天去上课走过的两旁有惊人的粗的橡树的古旧的城墙，斑驳陆离的灰黑色的老教堂。
教堂顶上的高得有点儿古怪的尖塔，尖塔上面的晴空。
然而，我的眼前一闪，立刻闪出一片芦苇。
芦苇的稀薄处还隐隐约约地射出了水的清光。
这是故乡里屋后面的大苇坑。
于是我立刻感觉到，不但我自己是在这苇坑的边上，连母亲的面影也是在这苇坑的边上向我走来了。
我又想到，当我童年还没有离开故乡的时候，每个夏天的早晨，天还没亮，我就起来，沿了这苇坑走去，很小心地向水里面看着。
当我看到暗黑的水面下有什么东西在发着白亮的时候，我伸下手去一摸，是一只白而且大的鸭蛋。
我写不出当时快乐的心情。
这时再抬头看，往往可以看到对岸空地里的大杨树顶上正有一抹淡红的朝阳———两年前的一个秋天，母亲就静卧在这杨树的下面，永远地，永远地。
现在又在靠近杨树的坑旁看到她生前八年没见面的儿子了。
但随了这苇坑闪出的却是一枝白色灯笼似的小花，而且就在母亲的手里。
我真想不出故乡里什么地方有过这样的花。
我终于又想了回来，想到哥廷根，想到现在住的屋子。
屋子正中的桌子上两天前房东曾给摆上这样一瓶花。
那么，母亲毕竟是到哥廷根来过了，梦里的我也毕竟在哥廷根见过母亲了。
想来想去，眼前的影子渐渐乱了起来。
教堂尖塔的影子套上了故乡的大苇坑，在这不远的后面又现出一朵朵灯笼似的白花，在这一些的前面若隐若现的是母亲的面影。
我终于也不知道究竟在什么地方看到母亲了。
我努力压住思绪，使自己的心静了下来，窗外立刻传来潺潺的雨声，枕上也觉得微微有寒意。
我起来拉开窗幔，一缕清光透进来。
我向外怅望，希望发现母亲的足迹。
但看到的却是每天看到的那一排窗户，现在都沉浸在静寂中。
里面的梦该是甜蜜的吧！
但我的梦却早飞得连影都没有了，只在心头有一线白色的微痕，蜿蜒出去。
从这异域的小城一直到故乡大杨树下母亲的墓边，还在暗暗地替母亲担着心:这样的雨夜怎能跋涉这样长的路来看自己的儿子呢?
此外，眼前只是一片空，什么东西也看不到了。
天哪！
连一个清清楚楚的梦都不给我吗？我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
扩展资料：
写作背景：
季羡林六岁离开母亲，在他读大学二年级的时候，他母亲弃养。
母亲去世，他食不下咽，寝不安席，痛哭了好几天。
一想到母亲，他就会泪流不止，感到十分凄楚。
他到德国之后，经常梦到自己的母亲和祖国母亲。
在1935年11月写的四篇感人的日记中。
我读出他不但爱自己的母亲，还爱着祖国和远在祖国的朋友。
在那之后，他写了一篇名叫《寻梦》的文章，表达了他热爱两个母亲的情感。
作者梦中的情境：
1、母亲带着“像笑，又像哭”的表情，从云堆里向我走来。
2、母亲推开门，在橘黄色的灯光下，走近我哥廷根的屋中。
3、哥廷根古旧的城墙，教堂古怪的尖塔套上故乡的大苇坑，母亲在苇坑的边上向我走来。
4、童年的我在夏天的早晨，从苇坑的水里摸出鸭蛋，抬头总能看见对岸的大杨树——母亲长眠的地方。
5、母亲手捧白色的灯笼似的小花来看我。
作者介绍：
季羡林（1911年8月6日—2009年7月11日），中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。
国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。
历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授，与饶宗颐并称为“南饶北季”。
早年留学国外，通英文、德文、梵文、巴利文，能阅俄文、法文，尤精于吐火罗文（当代世界上分布区域最广的语系印欧语系中的一种独立语言），是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。
为“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。
生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。
一盆清新如月光的花儿披着清晨的甘露在我眼前开放。
它冰清玉洁，芳香典雅，想知道这盆花叫什么名字吗?那就是清雅的—水仙花，
水仙花又称“凌波仙子”，它一般在十二月初到正月开花，刚要出花端的时候，它的叶子如葱叶状，细长而扁。
先抽出一条细细的花茎，随后边长出小小的含苞欲放，羞羞答答的，像个小姑娘，花茎向花生豆一样。
随着时间一天天的过去，花心便膨胀起来，然后慢慢的开花，便飘着淡淡的花香，等到花儿全部张开的时候，到处芳香四溢，你瞧，她淡雅姿色，丰姿盈盈，幽幽芳香。
它的花瓣有的含苞欲放，有的畅怀盛开，有的玉洁冰心，有的粉装洒脱。
水仙花的根非常特别，它是象牙白色的，那么细，又是那么不计其数。
它们纠缠交错，就象仙女的纤足静静地浸泡在水中。
根上的花头可比根饱满多了，远看就像一些蒜。
可近看，它就比蒜光滑、白嫩、细腻多了。
再细看，根下边也藏了几个花头，它虽然不够饱满鲜嫩，却都默默地托着上面的花头。
当我的目光从花头移到叶子上时，我眼前是一片清新的翠绿。
它们好似水仙仙子的飘带，又好似水仙仙子的披肩秀发，还好似水仙仙子的千姿百态的腰姿。
叶子又细又长，从叶子到叶尖的颜色越来越深，分别是嫩绿、翠绿和碧绿。
一根根绿叶相互簇拥着，在阳光下快乐成长。
那一簇亭亭玉立的花朵。
有含苞待放的花骨朵，它们的花瓣紧紧的拥抱在一起，像一个个结�组成一朵花，好似仙女白若凝脂的面容。
花朵中间是金色的花芯，像一个精致的小酒杯，金杯里还有一粒粒的“小金豆”，那是水仙花的花蕊。
水仙花的生命是短暂的，小小的花、淡淡的香、翠翠的绿，短短的一生，奉献却是不平凡的，它在寒冷的冿色的花房子，里面一定住着一位美丽的仙女，正做着甜蜜的梦。
有的已是蓓蕾初绽，它们的花瓣在花芯周围拢着，像风铃一样，似乎正在演奏着一首奇妙的乐曲。
还有欣然怒放的花朵，这些花朵的花瓣，尽情的舒展着，每片都像白色的小桃心，六片花�天给我们带来了勃勃的生机，我爱你，水仙花。
问题一：梦是什么绘本读后感读后感就是你的心得体会！
而中国梦小学生这些主题，就按照这样的顺序依找次序写就好了：
1.中国梦是怎么一回事，谁最早提出来的？2.中国梦提出来后我们国家的成就，比如....等；3.我们小学生是中国梦的续写人，未来靠我们，时代赋予我们重任，我们怎么办？4.我的最大的梦想是什么，怎么去实现，现在怎么做！
问题二：幼儿园故事教案《奇妙的梦》设计背景
每个人都会做梦，梦的内容也是千变万化，各不相同，特别是幼儿，往往对于做梦十分好奇，我们班的幼儿早上来园，比较喜欢和伙伴交流分享，说说自己在家和谁玩，爸爸妈妈送了什么礼物，昨晚做了哪些有趣的梦……但小班的孩子往往不能准确运用语言来进行表达，而且又想幼儿在交流时还不够主动、大胆。
根据孩子的年龄和认知特点，结合本班主题《雪人的梦》，我精心设计了本次语言活动。
以幼儿特别热衷的话题为切入点。
活动目标
1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
重点难点
1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
2、边念儿歌边进行游戏。
活动准备
1、小草、小花、白云的图片及头饰。
2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书
活动过程
1、引导幼儿说说自己的梦。
请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？
2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。
（1）向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？
（2）说说小朋友的梦是什么颜色？
3、请幼儿看挂图，说儿歌。
教师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的语言说出来。
4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗诵儿歌。
5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。
梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。
教学反思
本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。
从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。
活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。
在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。
活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。
此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。
对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。
在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。
教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。
接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。
此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。
这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。
在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。
我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。
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问题三：来喝水吧绘本教案我不知道已经有多久没有去看她了。
只是童年还有那模糊的痕迹，她的脸上有着看起来亮闪闪的银丝，有着岁月沉淀下来的痕迹。
“叮铃铃”，早晨的一声电话铃将我从睡梦中吵醒，挂上电话的刹那，我愣住了。
感觉世界就在瞬间将我淹没――奶奶出车祸了。
当我火速赶去医院时，她已经躺在了重症监护中心。
泪水一刹那涌出。
我带着爷爷的叮嘱，回老家拿换洗的衣服。
还是那幢老屋，载满了我童年的味道和记忆。
踌躇着走上了阁楼。
走进卧室，记忆里的味道一涌而出，是她的味道。
一瞥眼，我看见书桌上有好几本大大的日历，被凌乱的撕成一张一张。
走过去一瞧，日历的正面普普通通，有着普普通通的日期，而反面的字把我愣住了：“2012年2月，囡囡今天和父母回家。
”“2012年5月，囡囡今天打电话来让我多穿点衣服。
”“2013年7月，囡囡今天升学考。
”“2014年2月，我今天看囡囡的照片了。
”“2014年3月，囡囡已经三个月没回来了。
”“2015年2月，囡囡已经很久没打电话给我了。
”我发了疯似地翻动着所有撕下来的日历。
上面是详细的日子和我与她之间发生的事，时间到时、分。
我有些不敢相信，却又心痛地想起，在昏黄的灯光前，她是怎样带着老花镜在桌前写下这一点一滴的。
自己多久没回来了，自己多久没打电话了，是学业的繁忙，还是成长的疏远与冷漠？而她，又怎样把希望寄托在这一张张日历上，期待着我重新做回小时候那个撒着娇的囡囡？
我收拾好这一张张的日历，这一张张载满了她希望的日历回到了医院。
望着病床前那个头包白纱仍在昏睡的她，眼泪又一次决堤而出。
我紧紧握住她的手，默默恳求老天不要将她从我身边带走。
床上的那张脸仍是小时候疼着我、爱着我的脸，亮闪闪的银丝，眉眼间的沉静。
我悄悄将那张饱含我心愿的最后一张日历纸，塞进了她的手里，喃喃道：“奶奶，你快醒醒，囡囡来看你了，囡囡不会再让你数日历了，快醒醒……
我来看你了，奶奶。
问题四：小班语言教案梦里笑活动目标：
1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。
2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
活动重点：幼儿能完整地朗诵儿歌。
活动难点：感受诗歌的意境美和语言美，充分发挥想象。
活动准备：小草、小花、白云的图片、头饰。
活动过程：
（一）播放歌曲，引领幼儿进入教室。
（二）、情境表演，引入课题1、小草、小花、白云、宝宝入场。
教师让幼儿看看来了什么客人？大家欢迎！
告诉幼儿客人很累了想休息一会儿。
2、播音乐摇篮曲，客人入睡。
教师旁白：小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦，他们的梦是怎么样的？
3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。
小草：我梦见绿绿的小草。
小花：我梦见红红的小花。
白云：我梦见蓝蓝天上飘着白云。
宝宝：我梦见五颜六色的花。
（三）、学习儿歌过渡语：小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。
这么富有诗意的梦，我真想用一首诗来表达。
1、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。
2、采用整首朗读，对答式朗读学习儿歌。
讨论：小朋友你们做过梦吗？能跟老师说说你梦到了什么吗？
提议：我们来表演一下小草、小花、白云、宝宝好吗？找几个幼儿在教师的引导下表演小结：这是一首很美的诗，诗中好象有一幅美丽的画，小朋友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草，满山遍野红红的花，蓝蓝的天空飘着白云和可爱的宝宝睡梦中甜甜的笑（四）、音乐游戏大家爱做梦幼儿分组戴上拟人化头饰，随着音乐摇篮曲自由做动作，表示在梦境中，一曲停下，幼儿蹲下。
教师提问：如小草爱做梦，梦是怎样的？反复几遍活动延伸引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。
问题五：绘本《世界有多大》教学设计一天早上，小鼹鼠醒来后有一个大大的问题要问爸爸。
“世界有多大？”它问道。
“你干嘛不自己寻找答案呢？爸爸回答。
于是小鼹鼠跳出小小的鼹鼠丘，来到了一片广阔的田野中。
小鼹鼠碰到了蜘蛛。
”世界有多大？“他问蜘蛛。
”像我的网这么大“蜘蛛答道，”我的网就是世界。
再没有别的什么了。
“蜘蛛慢慢地爬开了，爬到了她的世界的尽头。
小鼹鼠遇到了老鼠。
”世界有多大？“他问老鼠。
”和我的田地一样大大“老鼠说，”我的田地就是世界。
“老鼠蹦蹦跳跳地跑开了，跑到了他的世界的尽头。
”世界有多大“小鼹鼠问马儿。
”正好我知道，世界比这块田地要大。
“马儿回答道，就像他对世界了如指掌似的。
”世界一直延伸到大海，大海才是世界的尽头。
“他补充道。
然后，他就小跑着离开了。
”世界有多大？“小鼹鼠问海鸥。
”像大洋一样大，我想。
“海鸥答道。
”大洋是什么？“小鼹鼠问。
”是被水覆盖的地方，“海鸥说：”来吧，我带你去看一看。
“
他们飞到了大洋之上，小鼹鼠看到，世界变得越来越大。
”那是谁？“小鼹鼠在风中叫道。
”鲸鱼。
“海鸥回答。
”我们可以去跟他问个好吗？“小鼹鼠问。
”那你就抓紧我。
“海鸥说。
他们一路向北，来到了大洋结冰的寒冷地带。
”整个世界都这么冷吗？“小鼹鼠打着寒战问。
”我知道哪儿温暖，“鲸鱼说，”然后，他掉头游向南方。
水面那么平静，空气那么温暖。
太阳落山的时候，天空变成了红色。
“世界的尽头在哪里？”小鼹鼠问。
“尽头？”庞大的鲸鱼回答说，“我在这个大洋里游了一辈子，也没见到过尽头。
”
不一会儿，月亮踏着波浪翩翩起舞。
“世界真美，不是吗？”小鼹鼠说。
“你看的越多，”庞大的鲸鱼告诉他，“你看到的就越多。
”
他们看到了广袤无垠的沙漠......高楼林立的城市......
巍然屹立的高山......
人烟稀少的丛林......多姿多彩的生物......以及繁密茂盛的森林。
“我想家了。
”小鼹鼠说。
“那我送你回家吧。
”庞大的鲸鱼说。
“我们到了吗”小鼹鼠问。
“快了！
”庞大的鲸鱼说，“看，小鼹鼠，海鸥在那儿。
”小鼹鼠谢过庞大的鲸鱼后，让海鸥驮着他径直飞回了家。
小鼹鼠跳进了小小的鼹鼠丘。
夜深了，四周一片寂静。
大家都睡了―除了爸爸。
“世界有多大？”爸爸低声问道。
“你想有多大就有多大。
”小鼹鼠轻声回答。
然后，他进入了梦乡。
问题六：幼儿教案《香甜美梦》活动目标：
1、初步学习理解作品内容，体验散文的优美意境。
2、感受音乐性质的不同，学习围绕主题，根据自身体验进行大胆讲述。
3、发挥幼儿的创造力、现象力以及辨别科学与迷信，梦境与现实的能力。
活动准备：
设置家的情景：小床、地毯、娃娃等组成。
背景两幅（一幅背景为黑夜，一幅背景为梦境[用纱窗布制作]，两幅背景可以前后翻动），图片，标记，录音机，磁带四盘等。
活动过程：
一、观察桌面教具，引出课题
1、出示桌面教具，请幼儿观察。
提问：这是什么时候？娃娃在干什么？（晚上，睡觉）
2、师：娃娃在睡觉的时候，会做什么梦呢？让老师来告诉你们，请欣赏散文《梦》。
二、初步学习理解作品内容，体验散文的优美意境
1、幼儿欣赏教师的配乐散文朗诵。
（朗诵到做了个梦时翻背景）
欣赏后提问：①这篇优美的散文题目叫什么？
②娃娃做了一个什么梦？
教师简单小结。
2、幼儿再次欣赏教师的朗诵（无配乐）
提问：你觉得散文里那些词语很好听，很美？
小结：梦里的事情好怪好怪，会让我们笑，还会让我们怎么样？
三、感受音乐性质的不同，学习围绕主题进行大胆讲述
1、听低沉的音乐
①教师：有一个小男孩，他也在做梦，请你听听音乐，他是在做一个怎么样的梦？（放音乐）
②幼儿讨论。
③出示背景阴沉沉的，男孩在哭的画面。
师：对，小男孩在做一个非常伤心可怕的梦。
你做过哪些伤心可怕的梦呢？（幼儿讲述，讲一个教师就在画面上贴一个表示可怕的梦的标记。
）
④教师小结：（1）正确引导孩子，这世界上根本没有妖魔鬼怪，只有敌人、坏人、困难，小朋友会用自己聪明的小脑袋把困难克服，把敌人打败。
（2）梦是虚幻的，不是真实的。
2、听欢快的音乐
①教师：有一个小女孩，她也在做梦，请你也来听听音乐，她做了一个怎么样的梦？（放音乐）
②幼儿讨论。
③出示背景灿烂，小女孩在笑的画面。
师：对，小女孩在做一个开心快乐的梦，那么你做过那些开心美好的梦呢？（幼儿讲述，讲一个教师就在画面上贴上一个表示开心的梦的标记）
四、结束
活动：听欢快的音乐，自由舞蹈
教师：我们都喜欢做快乐的梦，现在就让我们一起听着欢快的音乐，尽情跳舞吧！
教师带领幼儿边跳舞边出活动室。
附：散文《梦》
梦
天黑了，月亮回家睡觉了，小鸟回家睡觉了，我也躺在小床上睡觉了。
睡着的时候，我做了个梦。
在梦里，我变成一只小鸟飞向太阳。
呀！
太阳变成了一只果酱大馅饼。
我啊呜一口，呐，真是又香又脆呀！
梦里的事情好怪好怪，我笑，我哭，还会害怕地喊叫，醒来的时候什么都不见了
理论分析
伟大的科学家爱因斯坦认为：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
”36岁的幼儿由于其年龄特点，心中总装着许许多多的奇思异想。
这些奇思异想在成人看来是不可思议的，有的简直是匪夷所思。
其实，在这种奇思异想里面，蕴藏着比任何知识更重要的东西，那就是想象。
因此，激发幼儿大胆想象对孩子的成长是非常重要的。
但是，如何让幼儿大胆想象并讲出自己的奇思异想呢？我们设计了本活动，为幼儿创造发展想象力的机会和条件，让幼儿通过做梦、说梦、画梦等一系列的活动，大胆想象，发展其想象力。
活动目标：
1．激发幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力。
2．鼓励幼儿大胆地讲述自己的奇思异想。
3．鼓励幼儿根据自己的意愿进行评价。
活动准备：
1．录音机、录有三首摇篮曲的磁带......>>
问题七：幼儿园大班绘本阅读活动：快乐是什么故事通过小老鼠与鼠妈妈之间围绕“快乐”的问答，让我们感受到母子间充满爱和温情的快乐。
它温馨的画面、优美的语言打动了我，我决定把它推荐给孩子们。
但原书故事很长，有十几幅画面。
考虑到大班幼儿的学习特点，我从中选择了六幅画面与他们欣赏。
由于画面之间没有递进和因果关系，因此并不影响欣赏效果。
活动目标1．在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。
2．理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。
3．学习用“××的快乐是……”的句式完整地说出自己或他人的快乐。
活动准备1．将绘本《快乐是什么》制作成PPT
(插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡：“××的快乐就是……”、“快乐是什么?”。
2．事先向幼儿发放“快乐调查表”。
活动过程 1．谈话导入师：
(出示快乐的表情)看，这是什么表情?人的心情怎样就会微笑?师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。
老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。
老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说，你什么时候很快乐?幼：我在做游戏的时候很快乐。
幼：画画时我很快乐。
师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。
可是有一只小老鼠，
(点击封面)它经常问妈妈：快乐是什么?
(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。
自评：以笑的表情图导出“快乐”的主题，让幼儿结合自身经验说说自己的快乐，从而自然引出了《快乐是什么》这本图画书，又为阅读的开展积累了前期经验。
2．阅读感知
(1)师：
(点击第一页)猜猜这是什么季节?你从哪里看出来的?
(引导幼儿观察樱花盛开的景象。
)师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：快乐是什么?鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。
什么是樱花雨?幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。
师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉?幼：会很香，还很舒服。
(教师引导幼儿复述“鼠妈妈”的话并加上动作。
)自评：直观的画面不仅让幼儿欣赏到了美好的“樱花雨”，还促使他们能用自己的语言解释它的含义。
在复述鼠妈妈的话时，我边讲述，边带领幼儿做动作。
我陶醉的表情感染了幼儿，他们也仿佛体会到了樱花雨落到头上的幸福感。
(2)师：
(点击第二页)瞧，小老鼠在干什么?师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上长满了蓝色的风铃草
(点图)。
长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉?幼：软软的。
师：对啊，如果不小心滑倒，也不会摔痛。
所以小老鼠一不小心滑倒了，他还捧着肚子笑呢!这时，他问妈妈：“快乐是什么?”鼠妈妈说：“快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。
”
(带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。
)自评：指向准确的提问引导幼儿想象着“踩在风铃草上的感觉”，帮助幼儿更好地理解了鼠妈妈关于“快乐”的回答。
(3)师：
(点击第三页)哟，这老鼠母子俩什么事这么开心呀?幼：他们在荡秋千。
师：小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限开心地问：“快乐是什么?”鼠妈妈会怎么回答呢?幼：她说快乐就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。
师：你猜对了。
鼠妈妈说：“快乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。
”你们荡过秋千吗?喜欢荡秋千吗?我们一起来体验一下这种感觉：紧紧抱着妈妈，荡起来
(随音乐做荡秋千的动作)。
快乐吗?自评：前两幅图片的讲述，激发了幼儿想说的愿望，他们很想表达自己对画面中表现出来的快乐的理解。
这时，我及时给予了他们说的机会，而幼儿连贯的回答也证明他们能理解图书的画面风格和表达主旨。
之后，三拍子音乐的......>>
问题八：幼儿小班教案语言小黑猫的梦想问题九：中班语言小蛋壳教案梦幻西游2什么职业好活动目标
1、懂得故事中有趣的情节，知道故事的大概内容，了解小蛋壳的心愿。
2、学说故事中角色间的对话。
3、知道不同的小动物的家也是不一样的。
活动准备 PPT课件--小蛋壳
活动过程
一、欣赏故事图片--小蛋壳
1、欣赏小鸡出壳的图片。
提问：这是什么？（一个鸡蛋）
发生了什么事情呢？（小鸡出壳走了）
2、出示小蛋壳伤心的图片。
教师：现在，小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家！
小蛋壳觉得很孤单，要去找一个小宝宝做它的家。
那他会碰到哪些小动物呢？
我们一起来看一看！
二、出示故事中的小动物，请幼儿猜想。
1、猜猜看，小蚂蚁的家在哪里？小蚂蚁是怎么说的？
小朋友一起来说一说。
小蛋壳碰到小蜗牛会说些什么？小蜗牛有没有家呢？它的家在哪呢？
2、小蜜蜂、小蚂蚁、小蜗牛都有自己的家，它们都不要小蛋壳，小蛋壳心里觉得怎么样？
你有什么办法帮助它吗？
那最后小蛋壳会怎么样呢，我们一起来听故事！
教师小结：小蛋壳做了金龟子宝宝的摇篮，它的心愿终于实现了！
好开心哦！
三、完整欣赏故事。
让我们来完整的欣赏一下故事吧！
四、集体表演故事。
1、刚才我们又完整地欣赏了一遍故事，现在谁来告诉老师，故事里主要讲到了谁呢？
2、根据幼儿的讲述出示相应的角色图片。
故事《小蛋壳》
“噼噼啪！
”一直小蛋壳裂开了，从里头钻出来一只毛茸茸的鸡宝宝。
鸡妈妈带着鸡宝宝出去散步。
刮风了，鸡妈妈就张开大翅膀，让鸡宝宝赶快点钻进去。
这是它的新家啊。
小蛋壳开始觉得孤单了。
“现在我已经不是鸡宝宝的家了。
对了，我要再去找一个小宝宝，做它的家。
”它咕噜咕噜地滚走了。
一只蜜蜂在采花粉。
“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧！
”“谢谢你，小蛋壳。
我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。
我的家在大树上，那个圆圆的蜂巢就是我的家。
”
一只蚂蚁在拖虫子。
“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧！
”“谢谢你，小蛋壳。
我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。
我的家在田埂上，那个小小的泥洞就是我的家。
”
一只小青蛙在唱歌。
“青蛙宝宝，我做你的新家吧！
”“谢谢你，小蛋壳。
我不是青蛙宝宝，我是青蛙哥哥。
我的家在前面的小池塘里。
”
一只小蜗牛在散步。
“蜗牛宝宝，我做你的新家吧！
”“谢谢你，小蛋壳。
我有家呀，你看我的家在背上呢。
”
谁也不要它，小蛋chinajiaoan壳开始难过起来。
这时候，一只金龟子路过这里。
“太好啦，我的宝宝正缺个摇篮，这只蛋壳做摇篮刚刚好！
”金龟子衔来一片花瓣铺在小蛋壳里面。
多舒服呀！
“快快睡，小宝贝。
”金龟子向睡在蛋壳摇篮里的小宝宝唱起了歌。
小蛋壳听着听着，也睡着啦。
梦到脸上长出小花和梦到脸上长出小花什么意思的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！
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